化学师范生对模型与模型教学认识的调查研究

摘要：

使用开放性问卷与访谈法,以广东省某师范院校化学师范生为样本,测查了59名化学师范生对模型及其教学认识.结果 表明化学师范生对模型性质(尤其是模型暂定性、条件性以及局限性)与模型教学目标(主要表现在模型方法与模型本质)的认识仍有待加强.文末据此对我国化学师范生培养及其研究提出相关建议.

关键词：模型建构、模型本质、教师教育、PCK

所属期刊栏目：40

分类号：G658.3;G434;P282.1

资助基金：高等教育教学改革项目;华南师范大学2016;校级质量工程建设项目;华南师范大学人文社科青年培育基金项目

在线出版日期：2019-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：79-83