基于CCITIAS的专家型化学教师实验课堂行为个案研究

摘要：

以化学课堂及信息技术的互动分析编码系统(CCITIAS)为研究工具,对专家型化学教师的一节实验课堂的教学行为进行分析研究.发现专家型化学教师在课堂中灵活运用多种行为组合,促进师生高效语言互动,凸显课堂“留白”艺术,创设“时空化”实验课堂.

关键词：CCITIAS、化学实验课堂、教学行为、核心素养、信息技术

所属期刊栏目：40

分类号：G633.8;G434;H319.3

在线出版日期：2019-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：53-58