基于波普尔证伪思想视角下的化学课堂教学

摘要：

结合实例介绍了基于波普尔证伪思想视角下的化学课堂教学,具体教学形式包括:教学预设与生成不一致时,用证实或证伪进行验证;教学设计中埋下教学冲突,给学生创造出证伪机会;充分利用实验探究功能,通过证伪提升原理认识;引导学生自主合作学习时,相互质疑、讨论、释疑、证伪.波普尔证伪思想对化学教学具有一定的启示作用:发展学生的批判思维是化学教学的应有之义;培育学生的创新意识是化学教学的重要职责.

关键词：波普尔、证伪思想、化学教学、批判思维

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资助基金：江苏省教育科学“十二五”规划2015年度课题“高中化学课堂教学中预设与生成的策略研究”D/2015/02/374

在线出版日期：2019-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：48-52