素养为本的化学教学与评价的设计和实施——以“补铁剂中铁的检验与转化”为例

摘要：

素养为本的教学倡导真实问题情境的创设,重视基于化学学科核心素养的评价.基于这种理念,对“铁及其化合物的应用”的课题进行设计,以日常生活中的补铁剂为切入口,围绕硫酸亚铁片中存在的氧化铁和硫酸亚铁,开展以化学实验为主的多种探究活动.通过Fe2+和Fe3+的检验以及相互转化的教学流程推进,借助教师的提问与点评、学生间的互评以及学生自我评价等多样化的课堂评价方式,使每个学生的化学学科核心素养得到不同程度的发展.

关键词：化学学科核心素养、补铁剂、教学设计

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资助基金：江苏省教育科学“十三五”规划2016年度规划课题D/2016/02/129

在线出版日期：2019-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：29-35