10.13884/j.1003-3807hxjy.2017100049
基于化学学科核心素养的过程导向的探究学习——以探究花青素还原性为例
结合化学学科核心素养的内涵,采用POGIL教学模式,以“探究花青素还原性的实验方案设计”为教学案例,分析呈现了基于POGIL的实验教学活动的开发与实施过程,阐释了POGIL教学模式的有效性.
POGIL、化学学科核心素养、实验教学、花青素、氧化还原
40
2019-06-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共6页
46-51
点击收藏,不怕下次找不到~
10.13884/j.1003-3807hxjy.2017100049
POGIL、化学学科核心素养、实验教学、花青素、氧化还原
40
2019-06-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共6页
46-51
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn