以学生为中心的递进式“精细化工”实验教学

摘要：

针对学生实验课积极性不高、实验教学效果不理想的问题,对一门选修课“精细化工”的实验进行了重新思考和设计,让学生参与从实验具体内容制定、操作到结果讨论的整个过程,并首次以“递进式”实验的方式由学生参与第2次实验(基于前一个实验的改进和完善),使学生了解理论知识转化为可行实验方案的具体做法,切身体会在实验原理相同的情况下,实验方案的细微调整对实验结果的巨大影响.结果 表明,这种“以学生为中心”的改进能让学生注重实验细节,同时关注实验失败的原因,并在第2次实验中及时修正.这为学生实验综合素质的培养提供了一种教学思路.

关键词：实验教学、递进式教学、选修课、教学改进

所属期刊栏目：40

资助基金：西南科技大学教育教学研究与改革项目17xn0023

在线出版日期：2019-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：46-49