素养导向的高中化学项目教学中教师有效行为研究——以“探秘神奇的医用胶”项目教学为例

摘要：

以“探秘神奇的医用胶”为主题设计实施了素养导向的项目教学.从教师行为的角度,对本次项目教学的课堂录像编码分析,发现本次项目教学的3个关键过程、7种高频行为类型、7种高频和次高频问题类型.根据编码结果回顾课堂录像,分析讨论教师在项目教学中如何通过高频行为类型、高频和次高频问题类型帮助学生建立有机物和有机反应的认识角度和认识思路,促进学生化学学科核心素养的发展.

关键词：项目教学、化学学科核心素养、认识发展、教师有效行为

所属期刊栏目：39

分类号：G633.8;F2;G434

资助基金：北京市未来教育高精尖创新中心资助项目BJAICFE2016SR-009

在线出版日期：2018-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：15-22