10.13884/j.1003-3807hxjy.2016110104
高二学生认知结构、学科核心素养及学习困难的测量——以"卤代烃"为例
基于FLOWMAP测查高二学生"卤代烃"认知结构, 并采用学科核心素养探究学生"卤代烃"学习困难.研究表明, 学优生认知结构的优势体现在较高的认知"整合度"和准确率, 学困生的劣势体现在较低的信息检索效率, 学优生更善于运用描述及情境推理等信息处理策略建构知识.学生达到不同素养水平的学业要求差异较大.学习困难主要有不知道卤代烃的分类及物理性质, 不明白或混淆发生取代反应与消去反应的特征、条件等, 不知道卤代烃的用途.
流程图、认知结构、卤代烃、学科核心素养、素养水平、学业要求
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G633.8;G424.21;G25
2018-10-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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