基于PBL导学案的实验化学翻转课堂教学研究与实践

摘要：

结合问题机制旨向高阶思维的导学案设计,探讨了翻转课堂教学模式在实验化学课程中的教学实施.为了确保实验化学课程的教学改革具有科学性和有效性,开展了问卷调查和分析.结果显示,基于PBL导学案的实验化学翻转课堂教学能够显著培养学生的主动学习能力,促进知识技能、过程方法与情感态度三维目标的整合,有利于提高实验教学质量.

关键词：学案导学、实验化学、翻转课堂、教学实践

所属期刊栏目：39

分类号：G633.8;G434;G712

资助基金：教育部在线教育研究基金;石河子大学混合教学专项;石河子大学教学改革项目

在线出版日期：2018-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：40-44