基于CDIO导向的微项目驱动交叉混合教学模式——以“日化用品制造技术”教学为例

摘要：

分析了传统教学模式的优缺点,运用CDIO理念导向的工程教育模式构建了融合教学目标和教学内容的微项目,教师的“教”和学生的“学”与“做”交叉混合进行,形成了一种新的积极高效的教学模式,并在“日化用品制造技术”的教学中尝试开展了这种新的教学模式.实践表明在这种新的教学模式下,学生的学习积极性得以充分调动,学习效果有一定程度的提高,该教学模式有积极的现实意义.

关键词：CDIO、微项目驱动、交叉式教学、教学模式

所属期刊栏目：39

资助基金：浙江省2016年度高等教育教学改革项目浙教办高教”2016”102号;浙江省教育科学规划研究课题2017CG376

在线出版日期：2018-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：49-54