10.13884/j.1003-3807hxjy.2017030113
提高分析化学课堂吸引力的教学策略
课堂是老师和学生交流的主要场所,在高校分析化学的课堂教学中,教师可以从转换专注与发散2种学习模式、合理利用图形背景原则、课堂执行Chunk学习法、提倡课堂高效自王学习及开展课堂讨论、自主完形闭合等几个方面入手,让学生成为分析化学课堂的主人翁,真正吸引他们投身其中.
课堂吸引力、教学改革、分析化学
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海南省高等学校教育教学改革研究项目Hnjg2015-40;海南省自然科学基金创新研究团队项目2016CXTD007;教育部创新团队项目IRT-16R19
2018-04-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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