基于高中生概念认知水平的定量化能力测评研究

摘要：

采用定量、定性相结合的研究方法探究基于高中生概念认知水平的定量化能力水平特征.研究结果表明,建构的定量化能力框架符合学生认知水平发展,编制的测量工具经Rasch模型检验具有良好的信度和效度;高中生定量化能力呈“U”型分布;数学、化学学科学业水平与学生定量化能力呈显著正相关;中、低能力水平学生在选择题、建构反应题上表现有显著差异.

关键词：高中化学、定量化能力、定量问题解决、Rasch模型

所属期刊栏目：39

分类号：G633.8;F272.92;G434

在线出版日期：2018-01-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：56-62