促进学生认识发展的学科教学认识的构建——以“原电池”为例

摘要：

阐释了学科教学认识和促进学生认识发展教学的基本内涵,在此基础上结合化学学科和“原电池”的内容特点,从有关“原电池”的学科知识、课程知识、学生理解的知识、教学策略及表征的知识等4个方面,论述了“原电池”主题的学科教学认识的构建.

关键词：学科教学认识、原电池、教学策略及表征

所属期刊栏目：39

分类号：G64;G4

资助基金：江苏省中小学教学研究第十一期重点课题“基于对科学本质认识的高中化学教学实践研究”2015JK11-Z009

在线出版日期：2018-01-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：27-32