“离子反应”教学中怎么落实化学核心素养

摘要：

1 通过实验任务驱动,培养“宏观辨识与微观探析”能力任务1:等浓度的硫酸铜溶液与氢氧化钡溶液混合,是否能发生化学反应?如何证明发生了化学反应?引导学生分析并归纳出验证物质反应的一般方案——检验新物质的生成(产生沉淀)或反应物的消失(含酚酞的氢氧化钡溶液红色褪去),培养学生的宏观辨识能力.

机标关键词：离子反应、教学、化学反应、氢氧化钡、钡溶液、一般方案、学生分析、新物质、物的消失、微观探析、溶液混合、任务驱动、培养学生、辨识能力、铜溶液、证明、验证、实验、浓度、硫酸

所属期刊栏目：39

分类号：O64;O61

在线出版日期：2018-01-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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