“化学生物学”课程调查及对教学的几点思考

摘要：

以华中师范大学2015年首次开设“化学生物学”课程为切入点,针对2013级应用化学专业和化学生物学英才班开展了课前调查,并进行了统计分析.调查结果显示,学生对于该课程的认识普遍存在学习动机缺失、学习被动、学习目标单一和评价方式不科学等问题.随后,针对以上现状,提出了引入生动的教学方式、培养学生主动的学习习惯,以及启发学生批判性的思维模式等对策,取得了良好的教学效果.

关键词：化学生物学、学习动机、教学方法、评价方式

所属期刊栏目：38

分类号：TP3;G64

资助基金：国家自然科学基金21372094;华中师范大学中央高校基本科研业务费专项资金科研成果转化实验教学内容类资助项目CC-NU16KYZHSY13

在线出版日期：2017-03-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：72-77