基于学生认识发展的集体备课背景下乙炔的同课异构

摘要：

以集体备课为背景,实录了2位优秀教师关于“乙炔”的同课异构,通过对比分析,得出2位教师在教学理念、课堂导入形式、课堂内容的呈现顺序、课堂重点的把握、学生参与程度等5个维度的特色,由此得出青年教师应从3个方面把握课堂教学:利用学生已有认知构建教学过程;创设学习活动促进学生自我生成;发挥主观能动性培养学生自主学习能力.

关键词：集体备课、同课异构、课堂导入、自主学习、乙炔

所属期刊栏目：38

分类号：G42;G64

在线出版日期：2017-02-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：17-20