高中化学学业水平考试与课程标准的一致性探究——以吉林省高中化学学业水平考试为例

摘要：

利用本土化的韦伯一致性分析模式,从知识种类、知识深度、知识广度和知识分布平衡性4个维度对高中化学学业水平考试试题与课程标准的认知性内容进行一致性分析,并结合研究结果进行归因分析和反思建议,以期对学业评价的研究提供些许参考.

关键词：一致性、课程标准、学业评价、高中化学

所属期刊栏目：37

分类号：TP3;G4

资助基金：教育部人文社会科学研究项目“我国高师院校教育实习改革状况调查研究”11YJA880105

在线出版日期：2016-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：38-42