初高中化学实验教学有效衔接的思考——以“研究物质的实验方法”教学为例

摘要：

以《化学1》“研究物质的实验方法”为例,分析了初高中化学实验教学的差异性,提出了要实现初高中化学实验教学的有效衔接,引导学生形成良好的实验习惯,根据学生的实际水平选择合理的教学方法,把握衔接点的差异性,引导学生突破思维障碍,加强实验思想观念的渗透等教学策略.

关键词：化学实验教学、初高中教学衔接、教学策略、实验方法

所属期刊栏目：37

分类号：F84;F76

在线出版日期：2016-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：18-20