男女化学教师课堂教学基元系统有效性的比较研究

摘要：

基于教学行为视角,依据课堂教学系统CPUP模型理论和课堂教学基元系统有效性评价量表,通过对24位男女化学教师的24节常态课堂中基元系统有效性进行对比分析.结果发现,男女教师的主要差别表现为:在“时间利用的合理性”和“匹配度”2个维度上,女教师显著高于男教师;在“教学行为链实施质量”和“资源和技术的使用质量”2个维度上,男教师显著高于女教师;而在总分和“基元内容的合理性”维度上,2者不存在显著差异.

关键词：CPUP模型、基元系统、有效性、性别差异

所属期刊栏目：37

分类号：G45;G64

资助基金：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题DHA100252;东北师范大学教师教育研究基金项目DSJSJY2009103;吉林省教育厅“十二五”规划课题GH0089

在线出版日期：2016-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：5-8