化学课堂中教学自由的不当表现及对策

摘要：

由于教师对其拥有的教学自由认识不到位,导致教学中存在一些不当表现:利用教材功能的不当;理解教学目标的不当;编辑教辅材料的不当;学习方式引导的不当.为促进教学自由的进一步实现,提出教学建议:教师要勇于担当教学责任、认识教学必然和弘扬教学个性.

关键词：化学教学、教学自由、不当表现、教学对策、学习方式

所属期刊栏目：36

分类号：G63;G42

在线出版日期：2015-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：36-40