新课程背景下数学思维在化学平衡教学中的应用研究

摘要：

在化学平衡教学中,引入教学思维,引导学生利用数学工具解决压力对化学平衡移动的影响、稀释过程中弱电解质的电离度变化、疑难化学方程式的书写以及判断酸式盐溶液酸碱性等问题,有利于培养学生的理科综合能力.

关键词：化学平衡、数学思维、浓度商、化学平衡常数、理科综合能力

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资助基金：福州市教育科学研究“十二五”规划2014年度专项课题FZ2014ZX060

在线出版日期：2015-06-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：34-36