医学留学生基础化学的情境化教学探索

摘要：

为保证医学院校留学生的教学质量,提高教学水平,在基础化学教学过程中,打破传统教学方法,选用抛锚式教学、认知学徒制和课堂学习共同体3种适合于留学生教学的情境化教学模式,将化学学科的内容情境化,让学生不去死记硬背学科知识,以达到的最佳教学效果.

关键词：情境化教学、基础化学、留学生、抛锚式教学、认知学徒制、课堂学习共同体

所属期刊栏目：36

资助基金：2015年泸州医学院院级教学改革课题110102050285

在线出版日期：2015-06-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：53-56