引导学生运用元素化合物认识模型解决实际问题的教学研究——以“菠菜补铁是真的吗”探究教学为例

摘要：

针对常规元素化合物教学中的问题和学生学习的现状,设计了基于元素化合物认识模型的金属及其化合物单元复习教学.以“评估菠菜补铁是真的吗”为核心任务,突出了研究元素化合物的认识角度——化合价和物质类别;以探究实验为手段,将铁元素的定性检测和定量测定相结合,用模型拆解了一个真实、复杂的生活问题.结果表明,模型的应用有利于学生建立系统性思维,有利于学生用化学知识解决实际问题,有利于突破学生认知的障碍点,从而提高学生解决问题的能力.

关键词：元素化合物认识模型、金属及其化合物、单元复习、教学研究、菠菜补铁

所属期刊栏目：36

在线出版日期：2015-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：22-25