卫校化学教学中的信息加工模式探讨

摘要：

结合加涅运用信息加工理论模拟的学习过程结构,分析了化学教学信息传输的基本条件,影响教学信息传输和接受的因素,教师对教学信息的编码变换,学生对教学信息的编码变换(译码),教学过程中信息的贮存和使用,教学过程中信息的反馈和控制.在化学教学过程,总结出化学信息加工模式:信源(教科书、实践实物等)→编码(知识的获得并形成相应的记忆痕迹)→信道(知识传输途径)→译码(学习或重组掌握认知)→信宿(学生认知结构的构建).教师应指导学生将化学知识信息按一定的逻辑联系组织编码起来,使其更为系统化,成为具有一定结构的、井然有序的知识整体,利于实现化学教学过程的优化.

关键词：化学教学、信息加工模式、卫生学校

所属期刊栏目：36

分类号：TS2;TQ5

在线出版日期：2015-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：37-42