基于建构主义和反省思维的实验教学——以“丁达尔现象的再认识”为例

摘要：

以“丁达尔现象的再认识”教学为例,设计一系列“非常规胶体实验”创设教学情境,打破学生思维惯性,基于建构主义和反省思维,探索培养学生学科思维的教学模式.

关键词：建构主义、反省思维、非常规实验、胶体、丁达尔现象

所属期刊栏目：36

分类号：G63;G71

在线出版日期：2015-01-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：20-23