10.13884/j.1003-3807hxjy.2013100090
新手-熟手教师化学课堂教学有效性比较研究——以“离子反应”为案例
利用《课堂教学基元系统有效性评价量表》,对新手教师和熟手教师“离子反应”课堂教学中基元系统有效性进行评价,并进行对比分析.发现2者在“时间利用的合理性”“教学行为链实施质量”和“匹配度”3个维度上存在显著性差异,熟手教师比新手教师表现要好;在“资源和手段使用质量”和“基元内容的合理性”2个维度上不存在显著性差异,2者在“资源和手段使用质量”上均表现不理想,在“基元内容的合理性”上均表现良好;在基元系统有效性总分上2者表现出了显著性差异,整体上而言,熟手教师的课堂教学基元系统有效性高于新手教师.
新手教师、熟手教师、评价量表、基元系统、课堂教学有效性
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G63;G45
全国教育科学“十一五”规划重点课题DHA100252;东北师范大学教师教育研究基金项目DSJSJY2009103;吉林省教育厅“十二五”规划课题GH0089
2015-01-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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