化学教学中引导学生“用教材学”的具体做法

摘要：

化学教学应以教材为基点,引导学生“用教材学”,以提升学生的认知水平,学习分析与解决问题的科学方法,建构化学基本观念.结合教学实践阐述了引导学生“用教材学”的3种具体做法及其意义,包括学案承载设问、探讨图表功能、研析教材内容.

关键词：学生用教材学、自学知识、汲取方法、建构观念

所属期刊栏目：35

分类号：G62;J50

在线出版日期：2014-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：33-35