“难溶电解质的溶解平衡”的探究教学设计及反思

摘要：

化学探究教学的发展要求突破探究教学中仅对过程和环节的关注,更要将创新能力培养落到实处.以“难溶电解质的溶解平衡”的教学设计为例,详述了3个核心探究:沉淀溶解平衡的建立、沉淀的溶解及沉淀的转化.对实施创造性探究教学的策略进行了总结反思:选择生活中的情境素材,激发学生的探究欲望;理清知识本体和情境素材的逻辑关系,实现知识与情境的统一;对于核心探究环节,关键问题设置要精准.

关键词：难溶电解质、沉淀溶解平衡、探究教学、教学反思

所属期刊栏目：35

分类号：O64;O62

资助基金：科技部设立的“创新方法工作专项”课题之一教育部子课题“化学探究式教学及探究活动的设计与开发研究”项目资助2009IM010300

在线出版日期：2014-11-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：20-23