北京市高考化学实验探究题探析

摘要：

以陈述性、程序性及策略性3类知识分类为切入点,重点对近10年北京市高考化学实验探究题进行分析,发现2010年及以前主要考查程序性知识,而后3类知识考查的频次趋于平均化.基于试题内容分析,认为化学教学和试题编制均应注重基础知识的内在结构,强调程序性和策略性知识,关注化学科技前沿的发展,激发学习兴趣和培养新情境中的问题解决能力,从而提高学生的科学素养.

关键词：化学高考、实验探究题、知识分类、科学素养

所属期刊栏目：35

分类号：G63;G62

资助基金：全国教育科学规划教育部重点课题“高中生科学素养形成机制的实践研究”课题批准号DHA130257

在线出版日期：2014-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：30-34