化学理论课堂教学结构模型构建初探——基于课堂教学视频案例分析的研究

摘要：

模块化结构的我国中学化学课程标准和新教材,需要寻求教学规律与课堂教学的组成、结构模型来支持课程目标的实施,将课堂教学视频案例研究作为新的研究方法,成为关注的热点.研究采用了课堂教学视频案例采集和教学结构维度的分析方法,选取了6个优秀化学理论课堂教学视频案例,应用“Videograph”视频分析软件从学生学习行为、教师教学行为和师生互动3个主要维度对案例进行分析、解读与比较.对教师课堂导入、新内容讲授(区分为教师启发式讲授和教师直接知识讲授)、师生课堂探究(区分为教师演示实验探究和学生自主探究)、师生课堂探究讨论(区分为学生小组探究讨论、师生互动问答讨论)、课堂练习、课堂小结、其他活动等7个部分进行了编码分析和特征解读.初步提出了化学理论课堂教学结构的时间模型.

关键词：教学视频案例、编码分析、化学理论课堂教学、教学结构、自主探究

所属期刊栏目：35

分类号：G63;G64

资助基金：江苏省中小学教学研究第七期立项课题“新课改背景下高中课堂有效性教学的实践研究”苏教科第ZXXJXYJ-2007D7-238号

在线出版日期：2014-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：35-38