化学教学中合理运用学生缄默知识的策略

摘要：

探讨了缄默知识的特征和学生的缄默知识的生成机制及其发展,提出了合理利用学生的缄默知识策略:教学设计时充分考虑到学生的缄默知识;采用探究教学、对话教学,使学生的缄默知识充分显性化;课后让学生缄默知识继续得到发展.

关键词：化学教学、缄默知识、教学策略、探究教学、对话教学

所属期刊栏目：35

分类号：TP3;G4

资助基金：中国化学会“十二五”规划课题“化学教学中学生隐性知识生成的互动性研究”HJ2012-0037的阶段研究成果

在线出版日期：2014-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：22-25