化学优质课评比中对教材进行二次开发的研究

摘要：

在优质课评比中,多数教师重新整合教材,构建了有利于学生自主学习的教学体系.对部分化学优质课的教学设计分析、梳理后,结合部分教师的经验,提出了整合教材必须树立新教材观,挖掘教材中潜在的迁移、认知和情意价值,构建学科知识逻辑顺序与学生认知顺序相匹配的教学体系.

关键词：化学优质课、整合教材、新教材观、教材潜在价值、教学内容体系

所属期刊栏目：35

分类号：G63;G42

在线出版日期：2014-03-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：27-34