PCKg理论及其对化学师范生教育教学的启示
基于舒尔曼学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge,简称PCK)概念和科克伦的学科教学识知理论(PCKg),提出在化学师范生教育教学中,应重视化学知识与教育教学知识的整合;引导师范生关注学生的相异构想;培养师范生调控学习环境的能力;重视化学专业师范生PCKg的动态建构.
化学教育、化学师范生、PCKg、化学知识、相异构想
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G42;G65
2014-02-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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