复习课应回归教学原点——基于“沉淀溶解平衡”复习课设计的几点思考
高三化学复习课过分强调情境化,削弱了教学实效性.复习课的功能包括唤醒、重组和提升.“沉淀溶解平衡”教学设计包括引入归真、呈现归真、演绎归真和拓展归真等.复习课教学应关注精当的问题容量、精彩的教学预设和精准的学情掌控.
回归原点、复习课设计、沉淀溶解平衡、教学预设、高考化学复习
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G4 ;G63
2014-02-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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