10.3969/j.issn.1003-3807.2013.12.011
化学学习中“电解质”概念相异构想的跨年级研究
运用自编的二段式诊断测验,对10到12年级的529名中学生进行了“电解质”概念相异构想的问卷测查.对测查数据运用Rasch模型进行分析,结果显示不同年级中学生有关“电解质”的相异构想存在着差异.依据SOLO分类标准对中学生“电解质”的相异构想进行了分类,并借助课堂观察和访谈对不同年级中学生“电解质”相异构想的来源进行了分析.
化学学习、电解质、相异构想、跨年级研究
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G42;G63
2013-12-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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36-40,49