基于教学决策理论的化学教师专业发展

摘要：

教师教学决策是教学过程中常见的思维活动,它是衡量教师专业发展水平高低的重要指标.根据斯科恩菲尔德教学决策模型理论可知教学决策是由教师拥有的资源、教学目标和个人取向3个因素共同决定.提出促进化学教师专业发展的3个策略:增强教师对教育的价值认同感;发展教师的专业知识;利用多种学习情境.

关键词：教学决策、教师专业发展、决策模型、化学教师、专业知识

所属期刊栏目：34

分类号：G64;TP3

资助基金：中国化学会"十二五"规划课题HJ2012-0037

在线出版日期：2013-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：52-55