基于概念转变的教学创新与实践——“化学反应速率”第1课时的教学设计

摘要：

以“化学反应速率”概念为例,对促进学生对化学概念的理解与转变进行教学探索.基于概念转变的教学关键在于巧妙安排各类具体丰富的学习情境,精心设计有层次性的问题于各类学习情境中,引导学生进行深度思考,使学生感受到原有概念不能解决现有的问题,从而能够主动建构新概念,以提升对化学概念本质的认识.

关键词：概念转变、化学反应速率、定量实验情境、化学概念、教学设计

所属期刊栏目：34

分类号：G63;G62

在线出版日期：2013-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：43-46,55