基于FIAS的化学课堂师生言语行为个案研究

摘要：

教师和学生的言语互动是教学活动最主要的方式,从某种意义上说,把握了课堂教学中师生言语行为也就把握了课堂教学的实质.本文以弗兰德斯互动分析系统(Flanders Interaction Analysis System,简称FIAS)为工具,对一节化学课的师生言语互动行为从课堂情感气氛、课堂结构、教师风格和提问的创新程度4个方面进行了定量分析,为课堂教学行为的实证研究提供了一种方法.

关键词：FIAS、言语互动、化学课堂、课堂结构、课堂提问

所属期刊栏目：34

分类号：G63;G4

资助基金：江苏省教育科学"十二五"规划2011年度重点资助项目B-a/2011/01/015;江苏省教研室重点资助项目JK9-Z048

在线出版日期：2013-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：31-35