认知冲突策略在概念转变教学中的应用

摘要：

研究表明,引发学生的认知冲突作为一种教学策略,能够有效地实现迷思概念的转变.介绍了认知冲突和概念转变的相关含义和理论,例举了国外认知冲突策略在概念转变教学中成功应用的一些研究案例,包括化学平衡、电化学计算和电解质等.

关键词：认知冲突、概念转变、异类概念、错误概念、化学平衡、电化学、电解质

所属期刊栏目：34

分类号：G62;G44

在线出版日期：2013-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：23-26