专家-新手型教师“化学键”课堂教学行为特征分析

摘要：

采用课堂观察和“教学行为对”分类理论,对新课程背景下新手与专家教师“化学键”课堂教学行为进行了个案比较研究.研究结果表明新手与专家教师在课堂教学行为方面存在较大差异.在总结新手和专家教师课堂教学行为特征和差异的基础上,对新手教师教学行为的改进提出了建议.

关键词：专家教师、新手教师、教学行为对、化学键、课堂教学

所属期刊栏目：34

分类号：G45;G42

资助基金：全国教育科学"十一五"规划重点课题DHA100252;教育部人文社会科学研究项目08JA880013;东北师范大学教师教育研究基金项目DSJSJY2009103;吉林省教育厅"十二五"规划课题GH0089

在线出版日期：2013-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：50-53