10.3969/j.issn.1003-3807.2013.03.007
化学课堂教学情境的评价研究——基于化学“优质课”教学情境的分析
在文献分析的基础上,提出从功能特征和构成特征2大维度评价化学课堂教学情境,并建构了化学课堂中优质教学情境的评价标准,对几节化学“优质课”的教学情境质量进行了评价,并分析了这些“优质课”中教学情境的特征,指出了教学情境设计中的优点及存在的问题.
化学课堂教学、教学情境、评价标准、化学优质课
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G63;G4
2013-04-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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