10.3969/j.issn.1003-3807.2012.12.008
渗透能量观的元素化合物教学——“金属铝的性质”教学设计
本教学设计主要利用科技新闻为素材探究铝的化学性质,着重探究铝的亲氧性,与此同时,不断在教学过程中渗透化学反应中伴随能量变化这一重要学科观念.让学生的思维不局限在教材上,拓展学生的知识面,利用生活中的素材开展实验,激发学生的化学学习兴趣.
教学设计、元素化合物、铝的亲氧性、能量观、教学过程
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F12;O6
2011年江苏省高等教育教改立项研究课题"师范生实践性培养模式的研究与实践";2011年江苏省高等学校大学生实践创新训练计划立项项目"基于信息技术平台的化学师范生备课组行动研究"
2013-01-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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