从教材到教学的研究——以“化学反应的方向”为例

摘要：

通过比较3套现行高中化学教材有关“化学反应的方向”内容编排特点,进行有代表性的教学案例分析和教学论问题分析,重新设计了以能量转化观念和微粒观念建构为本的教学,并提出模块整合教学的建议.

关键词：化学反应的方向、观念构建、教材内容编排、教学案例、能量观、微粒观

所属期刊栏目：33

分类号：G63;G64

在线出版日期：2012-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：17-19