基于微粒作用观的“离子反应”教学研究

摘要：

1 问题的提出
离子反应是中学化学中重要的核心概念之一;又是高考的重点和难点,考查方式以离子方程式的书写、判断正误和离子共存为主.一直以来,离子反应的教学均采用传统的"宏观→微观"教学法.即先让学生观察实验现象,再由化学反应分析实验现象,最后从电离的角度分析产生这些现象的微观过程.从而引出离子反应的概念和电解质在溶液中反应的实质.这种教学方法更多关注的是对宏观现象的解释,依然延续着宏观思维的方式.

机标关键词：微粒、作用观、离子反应、实验现象、教学方法、离子方程式、中学化学、微观过程、考查方式、角度分析、宏观思维、核心概念、反应分析、学生观、教学法、电解质、问题、溶液、共存、高考

所属期刊栏目：33

分类号：O6 ;D6

在线出版日期：2012-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：36-38