运用手持技术在高三理科班实施“四重表征”化学教学模式实践研究

摘要：

在高三理科化学教学中,运用手持技术通过测定酸碱中和反应过程的电导率变化,对“酸碱滴定实验”进行“四重表征”教学模式的探究.在教学完成之后,对53名高三理科学生采用问卷调查的方式,从教学内容、教学效果、教学手段等方面调查学生的情感态度,并通过纸笔测试的方法来评价学生的学习效果.研究结果表明该模式学生喜欢,教学方便且有效,为今后手持技术在中学化学课堂教学应用提供参考.

关键词：手持技术、四重表征、酸碱滴定、化学教学模式、教学手段

所属期刊栏目：33

分类号：K24;I20

资助基金：华南师大中小学教学研究"十二五"规划前期课题"中学化学数字化创新实验案例的开发和实施研究"成果之一

在线出版日期：2012-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：20-22