焦虑对高中生理解化学信息的影响研究

摘要：

运用问卷调查、访谈等手段,研究了高中生的焦虑程度对其理解化学信息的影响.结果显示:高焦虑者对与生活社会相关的一些化学信息有解释偏向,且在年级维度上存在显著性差异.

关键词：焦虑情绪、化学学习、解释偏向、信息加工、化学信息、化学词语

所属期刊栏目：32

分类号：H31;R81

在线出版日期：2012-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：34-36