“化学实验教学论”学科发展的历程、问题及改进

摘要：

“化学实验教学论”学科的形成和发展,大体经历了4个阶段:萌芽期；依附期；初步确立期；充实和发展期.其学科发展的主要问题有:学科定义不明确、学科研究对象缺失、学科研究方法不清晰、学科体系中的实验研究与实验教学相分离、学科教学方法僵化.要走出该学科发展的困境,建议:探索“化学实验教学论”学科的基本要素；发挥学术共同体作用,提高学科发展的规范性；坚持目标导向,彰显科学探究；创新教学模式,促进学科发展.

关键词：化学实验教学论、学科发展、学科定义、研究对象、教学方法、科学探究

所属期刊栏目：32

分类号：G64;G44

资助基金：教育部第六批高等学校国家级特色专业建设——化学资助项目TS12366;湛江师范学院教改项目"化学实验教学论课程与教学变革的行动研究"ZSJG0946;"化学教师教育实践性教学改革与实践"ZSJG0903

在线出版日期：2012-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：6-9