高中生科学模型认识观的结构与特点

摘要：

主要调查广东省337名高中生科学模型认识观的结构与特点.先用探索性因子分析初步确定量表中的因子数,再由验证性因子分析进一步检验量表的信度与效度,最后采用多元方差分析测查学生科学模型的认识观是否存在年级差异.

关键词：科学本质、科学模型、因子分析、化学教学

所属期刊栏目：32

分类号：R19;R22

在线出版日期：2012-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：41-44