多媒体课件因子对化学教学的影响分析——以"溶液的渗透压"教学为例

摘要：

以"溶液的渗透压"为例,通过比较多媒体教学与传统教学,找出多媒体课件因子对学生学习的影响.结果表明:学生对多媒体课件有较强的情感;适当的课件动画、教学速度控制、教师的引导等对教学有良好的促进作用;以多媒体课件进行化学计算的教学,教学效果不如传统教学;多媒体课件可以促进学生对操作的"认知一定向"阶段的提高,但是不能替代实践操作.

关键词：多媒体课件、化学教学、多媒体教学、渗透压、课件因子

所属期刊栏目：32

分类号：G43;R74

资助基金：湖南省教育厅项目ZJZA2009014,湘教通[2009]394号;南华大学项目2008GJZ32,[2008]62

在线出版日期：2011-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：49-51