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10.3969/j.issn.1003-3807.2011.06.010

高中生化学问题解决中认知结构的个案研究

引用
学生的化学认知结构是内隐的,通过某种方法切实了解学生头脑中的认知结构,将对化学教学具有重要意义.使用出声思维法将化学问题解决过程中的思维过程外化,通过对受试问题解决过程的录音材料的文字化、概念图化和问题解决行为图化,综合分析了化学认知结构中陈述性知识、程序性知识、策略性知识及各部分知识间的结构与逻辑关系,为实施有效教学提供案例.

认知结构、问题解决、出声思维法、概念图、问题解决行为图

32

G63;G4

2011-09-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共3页

28-30

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化学教育

1003-3807

11-1923/O6

32

2011,32(6)

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